編前語(yǔ)：

每個(gè)周末清晨，城市剛蘇醒，稚嫩清朗的讀書聲便從在田學(xué)堂飄出?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”兩百多個(gè)孩子手捧經(jīng)典，迎著朝陽(yáng)誦讀千年智慧。領(lǐng)讀的王亞紅，是公益學(xué)堂負(fù)責(zé)人，也是孩子們口中的“王老師”。她和熱心家長(zhǎng)以樸素方式，將傳統(tǒng)文化種子播進(jìn)孩子心田。2024年，她的家庭獲評(píng)河北省“最美家庭”。今天，我們走近王亞紅，聆聽(tīng)她關(guān)于經(jīng)典、陪伴與傳承的故事。

主持人：王老師，每個(gè)周末清晨，當(dāng)很多人還在睡夢(mèng)中，您已帶著兩百多個(gè)孩子誦讀經(jīng)典。這個(gè)習(xí)慣如何堅(jiān)持下來(lái)的？

王亞紅：（溫和微笑）不是我一個(gè)人堅(jiān)持，是孩子和家長(zhǎng)們?cè)趫?jiān)持。六年前，幾位家長(zhǎng)聊天時(shí)覺(jué)得，現(xiàn)在孩子離傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)，整天抱手機(jī)，不懂孝敬與謙讓。于是想利用周末帶孩子讀經(jīng)典，起初十幾個(gè)孩子在我家客廳讀，后來(lái)人越來(lái)越多，社區(qū)協(xié)調(diào)場(chǎng)地成立在田學(xué)堂。每周六日早七點(diǎn)到八點(diǎn)雷打不動(dòng)，孩子自己背書包來(lái)，家長(zhǎng)也陪著。冬天冷時(shí)，孩子裹棉襖、小手凍紅仍讀得起勁，我沒(méi)理由不堅(jiān)持。

主持人：兩百多個(gè)孩子，最小和最大的分別多大？

王亞紅：最小的四歲，跟著媽媽坐最后一排咿呀跟讀；最大的上初中，站前面領(lǐng)讀。大孩子帶弟弟妹妹讀，特別有樣。有些孩子剛來(lái)坐不住、東張西望，讀一學(xué)期后能安靜坐好，盯著書本洪亮誦讀。這種變化，當(dāng)老師的看在眼里，心里別提多高興。

主持人：除了孩子讀經(jīng)典，您還開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”？

王亞紅：對(duì)，這是我特別堅(jiān)持的。很多家長(zhǎng)送孩子來(lái)，說(shuō)“老師幫我管管孩子，讓他聽(tīng)話”。我說(shuō)家庭教育是根，父母是孩子第一任老師。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)改變，孩子讀再多經(jīng)典，回家見(jiàn)父母玩手機(jī)、不孝順老人，也會(huì)打回原形。所以開(kāi)“家長(zhǎng)課堂”，每周同步進(jìn)行，帶家長(zhǎng)讀《了凡四訓(xùn)》、學(xué)《弟子規(guī)》、分享育兒心得。慢慢很多家長(zhǎng)變了，回家不玩手機(jī)，和孩子一起讀書；對(duì)老人態(tài)度好，家庭更和睦。有位爸爸說(shuō)：“以前嫌孩子不聽(tīng)話，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是自己做得不好。”這就是改變啊。

主持人：聽(tīng)說(shuō)2025年您策劃組織20多場(chǎng)親子活動(dòng)，有印象深刻的嗎？

王亞紅：（眼睛發(fā)亮）太多了！比如春天開(kāi)學(xué)典禮，按古禮進(jìn)行，正衣冠、拜先師、朱砂開(kāi)智。孩子穿漢服，像小書生小淑女，特別莊重。有個(gè)小男孩拜完師偷偷跟媽媽說(shuō)：“媽，我以后要當(dāng)大儒！”把大家都逗笑了。

主持人：端午節(jié)活動(dòng)也很特別？

王亞紅：對(duì)，帶孩子走進(jìn)大自然采艾草，回來(lái)自己做青團(tuán)。很多孩子第一次知道艾草模樣、青團(tuán)做法。有個(gè)小女孩包好青團(tuán)舍不得吃，要帶回去給奶奶。奶奶后來(lái)專門來(lái)學(xué)堂感謝，說(shuō)孫女懂事了，知道疼人。這就是傳統(tǒng)文化的魅力，不是說(shuō)教，是讓孩子在做中學(xué)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

主持人：六一詩(shī)詞大賽聽(tīng)說(shuō)很精彩？

王亞紅：是，孩子分成幾隊(duì)，飛花令、對(duì)詩(shī)詞、搶答，熱鬧極了。有個(gè)平時(shí)內(nèi)向的小男孩，上課不敢舉手，那天搶答對(duì)三題，激動(dòng)得臉通紅。他媽媽說(shuō)，孩子回家后天天抱《唐詩(shī)三百首》背，說(shuō)下次還要參加。我聽(tīng)了特別欣慰，傳統(tǒng)文化讓孩子找到了自信。

主持人：國(guó)慶期間還有傳統(tǒng)文化展演？

王亞紅：對(duì)，組織孩子展示一年所學(xué)，有吟誦、武術(shù)、書法、茶藝。家長(zhǎng)坐在臺(tái)下，看孩子有模有樣表演，有的感動(dòng)得抹眼淚。有位爺爺，孫子在臺(tái)上背《孝經(jīng)》，他在臺(tái)下偷偷抹淚，后來(lái)跟我說(shuō)：“孩子以前在家是小霸王，現(xiàn)在知道給我端水洗腳了，這學(xué)堂沒(méi)白上?！蔽衣?tīng)了心里比吃蜜還甜。

主持人：您還帶孩子走進(jìn)沁園家風(fēng)館聽(tīng)家風(fēng)故事？

王亞紅：對(duì)，家風(fēng)館在小區(qū)里，特別好。請(qǐng)社區(qū)爺爺奶奶給孩子講家里的老規(guī)矩、老傳統(tǒng)。有位奶奶講年輕時(shí)孝敬婆婆、教育孩子的事，孩子聽(tīng)得認(rèn)真。講完后好幾個(gè)孩子舉手說(shuō)：“奶奶，我以后也要像您一樣對(duì)媽媽好?！奔绎L(fēng)傳承就是這樣一代傳一代。

主持人：2024年您家庭獲評(píng)河北省“最美家庭”，這份榮譽(yù)對(duì)您意味著什么？

王亞紅：（謙遜微笑）這榮譽(yù)不是給我一個(gè)人的，是給學(xué)堂所有家庭的。大家一起努力、學(xué)習(xí)、改變，才有今天。我常跟家長(zhǎng)說(shuō)，我們不是教孩子，是和孩子一起成長(zhǎng)。孩子讀經(jīng)典，我們也讀；孩子學(xué)禮儀，我們也學(xué)。家里有書香氣、和睦氣，才是真正的“最美家庭”。

主持人：您一直提倡“再造書香門第”，這個(gè)理念怎么理解？

王亞紅：我理解的書香門第，不是家里藏書多、學(xué)歷高，而是有讀書習(xí)慣、做人規(guī)矩、和睦家風(fēng)。孩子放學(xué)回家，看到父母讀書，聽(tīng)到朗朗書聲，感受到溫暖尊重。在這樣環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，心地善良、知書達(dá)理，將來(lái)走到哪都不會(huì)差。咱們是老百姓，或許不富有，但能給孩子書香四溢、充滿愛(ài)的家，這就是“再造書香門第”。

主持人：對(duì)未來(lái)有什么打算？

王亞紅：只要身體允許，在田學(xué)堂就一直辦下去。想讓更多孩子讀經(jīng)典、更多家庭受益。還想帶孩子走出社區(qū)，去更多地方演出交流，讓更多人看到傳統(tǒng)文化魅力。衡水是“好人之城”，我愿做顆小種子，哪怕扎根一小片土地，也要努力開(kāi)花。

【主持人手記】

采訪結(jié)束時(shí)已傍晚，王亞紅忙著整理下周誦讀內(nèi)容。窗外夕陽(yáng)灑在她溫和的臉上，也灑在教室里一排排整齊的經(jīng)典書上。從十幾個(gè)孩子到兩百多個(gè)，從客廳到寬敞學(xué)堂，六年光陰，她用一個(gè)個(gè)清晨、一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化種子播進(jìn)孩子和家長(zhǎng)心田。

在昊和沁園，像王亞紅這樣的志愿者還有很多。她們或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)守，讓經(jīng)典活起來(lái)、讓家風(fēng)傳下去。她們以樸素方式詮釋“再造書香門第”的深意——不是高高在上的理想，是觸手可及的日常；不是遙不可及的復(fù)古，是融入當(dāng)下的傳承。

總有一種力量來(lái)自經(jīng)典吟誦，總有一種溫暖來(lái)自家風(fēng)滋養(yǎng)。王亞紅的故事告訴我們，好人不必轟轟烈烈，只需每個(gè)清晨陪孩子讀書，每個(gè)節(jié)日帶家人傳承。這份善意如涓涓細(xì)流，終將匯成愛(ài)的江河。

衡水好人網(wǎng)，尋找身邊好人，傳遞衡水正能量。如果您身邊有這樣的“王亞紅”，歡迎向我們講述。讓每一份溫暖都被看見(jiàn)，讓每一束光芒都被銘記。