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近日，淄博一所幼兒園推出特色體育課，在專業(yè)教師全程看護下，孩子們有序參與跳馬、跳箱倒立、輪胎秋千蕩行等體能項目。男孩女孩們身姿矯健、動作敏捷，盡顯蓬勃朝氣。為堅持訓練，不少孩子主動放棄請假，課堂參與度頗高。

多數(shù)網(wǎng)友對此點贊支持。有家長稱：“別人還在擔心孩子受傷，我們早盼著增加運動難度了！”還有網(wǎng)友呼吁：“這樣的體育課該全國推廣，讓孩子從小練出強健體魄?！币灿芯W(wǎng)友感慨：這些傳統(tǒng)體育器械曾是“70后”的童年記憶，如今重回校園，既親切又欣慰，能讓孩子在運動中成長。

也有網(wǎng)友表達擔憂，認為幼兒園開展此類項目易引發(fā)安全事故，給園方和教師帶來責任壓力。這也是不少教育機構長期“怕出事、不敢動”的顧慮所在。

網(wǎng)友的贊同與擔憂，再次引發(fā)“絕對安全”和“成長優(yōu)先”兩種教育觀的碰撞。

特色體育課的開設，打破了幼兒園長期“重看護、輕鍛煉”的保守局面。過去，不少幼兒園因安全顧慮大幅縮減戶外體能活動，導致部分孩子體質偏弱、膽量不足、協(xié)調性差，這已成為亟待解決的社會問題。而淄博這所幼兒園的實踐，讓孩子在挑戰(zhàn)中錘煉意志、增強體魄，既契合“增強體質從娃娃抓起”的社會期待，也展現(xiàn)了教育者的專業(yè)自信。

家長群體的態(tài)度轉變意義重大。從一味追求“零磕碰、零風險”的焦慮避險，到認同“適度挑戰(zhàn)是成長必修課”的理性支持，越來越多家長愿意為孩子的身體素質、抗壓能力和勇敢品質承擔適度風險。這種從“過度呵護”到“科學養(yǎng)育”的轉變，是家庭教育觀念進步的體現(xiàn)。當然，部分家長對責任界定的擔憂也需正視，這既是現(xiàn)實訴求，也是對教育機構的專業(yè)考驗。

幼兒園開展“硬核體育課”并非“放任不管”的冒險，而是“科學施策”的擔當。依據(jù)相關規(guī)定，幼兒園開展體育活動必須堅守安全底線。只有做到教學規(guī)范化，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進提升難度；防護全程化，配備專業(yè)師資與防護裝備，實現(xiàn)全時段看護；責任明晰化，健全風險防控與應急處置流程，投保校方責任險，才能實現(xiàn)“強體魄”與“保安全”的雙贏，讓教育者無后顧之憂，讓孩子安心成長。

2026年全國兩會期間，政府工作報告提出推動基礎教育擴優(yōu)提質，推進學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展，強化體育、美育等教育，健全協(xié)同育人機制，促進學生全面發(fā)展。淄博幼兒園的探索為學前教育提質增效提供了啟示：學前教育高質量發(fā)展需將體能鍛煉放在突出位置，從幼兒階段夯實體育根基，讓“健康第一”理念落地；需凝聚“家園社”協(xié)同合力，通過公開教學流程、普及防護知識、明確責任邊界化解家長焦慮，形成教育共識；需堅守教育初心，摒棄“重知識、輕體能”傾向，以科學理念護航幼兒全面成長。

從“圈養(yǎng)”到“放養(yǎng)”，體現(xiàn)的是教育理念的升級。淄博的“硬核體育課”證明，真正的保護不是隔絕挑戰(zhàn)，而是教會孩子在規(guī)范中挑戰(zhàn)、在守護中成長。期待更多幼兒園拿出專業(yè)與勇氣，讓孩子在運動中釋放天性、強健體魄，在適度挑戰(zhàn)中練就直面未來的底氣與力量。

作者：李曉靜 關若瀛

責編：段懿函

編審：張慧勇

監(jiān)審：董杰

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原標題：《跳馬倒立進幼兒園！這屆家長為何主動“求挑戰(zhàn)”？》

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