親愛的家長(zhǎng)朋友們：

春風(fēng)拂面，萬物煥新，孩子們期盼的春假即將到來。

雖說“神獸”歸家可能讓家長(zhǎng)有些犯難，但這段難得的假期，實(shí)則是生活贈(zèng)予的一份“小確幸”——它讓我們暫時(shí)卸下日常的忙碌，有機(jī)會(huì)好好陪伴身邊正在成長(zhǎng)的孩子。

關(guān)于春假的度過方式，我們不想講太多大道理，只想和大家聊聊，如何在這個(gè)春天里，讓家庭氛圍更溫馨，讓親子間的愛自然流淌。

?放下“追趕”的焦慮，享受“閑暇”的美好

不少家長(zhǎng)一到假期就開始焦慮：作業(yè)何時(shí)完成？別家孩子是不是在補(bǔ)課？

其實(shí)，春假的核心在于“春”——春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更是心靈的舒展。

試著給日程表留些空白。允許孩子發(fā)發(fā)呆，觀察螞蟻搬家，或是在陽臺(tái)搖椅上讀一本輕松的書。

做一件“無目的”卻有趣的事：比如去公園收集不同形狀的樹葉，回家制作貼畫；或是買只風(fēng)箏，在草地上盡情奔跑。

讓餐桌成為聊天的小天地：吃飯時(shí)不談成績(jī)、不聊排名，問問孩子：“最近有什么事讓你特別開心？”“如果讓你安排明天，你最想做什么？”

優(yōu)質(zhì)的家庭教育，往往藏在這些看似“無用”的閑暇時(shí)光里。

? 打造“春日專屬”儀式感，拉近親子距離

親子關(guān)系不是靠說教建立的，而是由無數(shù)個(gè)“在一起”的瞬間積累而成。

春假時(shí)間不長(zhǎng)，不妨設(shè)置幾個(gè)“春日限定”的小儀式：

一次“家庭廚藝日”：哪怕只是包餃子、做青團(tuán)，哪怕孩子把面粉弄得到處都是，把青團(tuán)捏得形狀各異。廚房里的煙火氣，是最溫暖的課堂。

一次“無電子設(shè)備”的散步：晚飯后關(guān)掉手機(jī)，牽著手去樓下走走。路燈下，聽聽孩子講學(xué)校的趣事，聊聊爸媽年輕時(shí)的糗事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)散步時(shí)孩子最容易敞開心扉。

一次“家庭共建”活動(dòng)：趁著假期，全家人一起打掃一個(gè)角落，或是重新布置孩子的書桌。讓孩子參與決策，聽聽他的想法，讓孩子感受到“這個(gè)家有我的一份”。

?做“園丁型”父母，而非“木匠型”

在家庭教育中，我們要做提供陽光、雨露和土壤的“園丁”，而非按圖紙雕刻孩子的“木匠”。

春假期間難免有摩擦：

看到孩子賴床時(shí)，試著用早餐的香味代替催促的嘮叨；

孩子沉迷游戲時(shí)，試著用“一起去打球/看電影”轉(zhuǎn)移注意力，而非強(qiáng)行沒收設(shè)備；

少說“你應(yīng)該”，多問“你覺得呢”。

讓孩子在假期里感受到尊重與理解。被愛包圍的孩子，開學(xué)后再面對(duì)壓力，心里也有一處溫暖的港灣。

? 別忘了，你首先是自己

最后想對(duì)各位家長(zhǎng)（尤其是媽媽們）說：春假期間，請(qǐng)一定“照顧好”自己。

如果累了，就坦誠告訴孩子：“媽媽/爸爸今天需要休息半小時(shí)，這半小時(shí)你自己安排好嗎？”

情緒平和的家長(zhǎng)，勝過百種教育方法。只有你感受到春天的愜意，孩子才能體會(huì)到家庭的溫暖。

寫在最后

春假很短，短到可能只是一頓早飯、一次散步、一個(gè)擁抱的時(shí)間；

春假也很長(zhǎng)，長(zhǎng)到這些溫暖的記憶，能支撐孩子未來許多需要勇氣的時(shí)刻。

愿這個(gè)春假里，我們的家不只是房子，更是愛的聚集地；

愿我們和孩子在這個(gè)春天，共同成長(zhǎng)，各自歡喜。

婦聯(lián)溫馨小貼士

春假出行請(qǐng)注意安全，關(guān)注天氣變化，祝大家擁有愉快、安全、幸福的假期！

互動(dòng)話題

春假你準(zhǔn)備和孩子怎么度過？

歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的“春假計(jì)劃”

我們將抽取三位幸運(yùn)家長(zhǎng)

送出親子繪本/家庭游戲禮包一份哦！

原標(biāo)題：《以愛相伴暖春假｜婦聯(lián)助力，把家庭教育融進(jìn)生活煙火》

閱讀原文