在文化自信與科技浪潮交織的新時(shí)代，如何讓青少年成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與創(chuàng)新者？2026年2月5日至6日，中國福利會(huì)少年宮推出的國潮少年第三季寒假職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，以“傳統(tǒng)工坊溯源+高校科技賦能”的雙場景聯(lián)動(dòng)模式，為全市青少年搭建起文化傳承與科技創(chuàng)新的跨界實(shí)踐平臺。孩子們化身“小小藝術(shù)工程師”，走進(jìn)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范基地上海民族樂器一廠有限公司與上海工程技術(shù)大學(xué)新技實(shí)驗(yàn)室，開啟了一場傳統(tǒng)文化與數(shù)字時(shí)代雙向奔赴的探索之旅。

匠心溯源：在絲弦木韻中觸摸非遺文化

活動(dòng)首日，上海民族樂器一廠的生產(chǎn)車間里木香彌漫，民樂制作工具整齊排列，刨花輕飛、刻刀起落間，非遺工藝的鮮活氣息撲面而來。孩子們循著木作聲穿梭在工位間，好奇地向技師們拋出一連串問題：“二胡的蛇皮是保護(hù)動(dòng)物嗎？”“琴頭能設(shè)計(jì)榫卯結(jié)構(gòu)讓它更獨(dú)特嗎？”“這個(gè)部件要打磨多少天？”技師們耐心解答合規(guī)選材、樂器構(gòu)造等知識，讓孩子們對民樂制作的認(rèn)知逐漸深入，非遺工藝的魅力悄然在他們心中扎根。

上海民族樂器一廠生產(chǎn)車間里，孩子們好奇地看技師制作樂器。

國家級非遺代表性傳承人李素芳在手作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，向孩子們講述“傳承以匠心守本源”的意義。她將焦裕祿與泡桐樹的故事融入古箏技藝講解，細(xì)數(shù)幾代人深耕古箏改良創(chuàng)新的歷程，讓青少年理解非遺傳承中堅(jiān)守本源、代代求索的匠心。上海工匠大師曹榮現(xiàn)場展示二胡選材、蒙皮、雕刻工藝，講解手工工藝對音色的影響，還帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)二胡綁千斤工藝，讓大家在實(shí)操中感受傳統(tǒng)工藝的精巧。

上海民族樂器一廠生產(chǎn)車間里，孩子們好奇地看技師制作樂器。

上海工匠大師曹榮現(xiàn)場演繹二胡選材、蒙皮、雕刻工藝，講解手工工藝對音色的塑造。

生產(chǎn)車間主任朱宇虹帶領(lǐng)青少年參觀敦煌民樂博物館，通過形制識別、寓意匹配的趣味挑戰(zhàn)，解鎖國樂背后的文化密碼。技術(shù)研發(fā)部經(jīng)理錢冰菁以團(tuán)隊(duì)超500項(xiàng)專利的創(chuàng)新實(shí)踐為例，從上海世博會(huì)“祥云”琵琶說起，結(jié)合“繁花如夢”古箏、“雀之戀”琺瑯二胡等案例，分享團(tuán)隊(duì)如何優(yōu)化工藝、守住音色本真，以及突破材質(zhì)邊界實(shí)現(xiàn)非遺與樂器制作跨界的經(jīng)驗(yàn)，還傳授了文化元素提取、簡化、重構(gòu)的方法，讓傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合之道變得觸手可及，千年國樂的文化基因悄然融入孩子們的血脈。

孩子們好奇地聽樂器制作講解。

孩子們研究樂器制作。

科技賦能：讓國樂在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新活力

首次對青少年開放的上海工程技術(shù)大學(xué)新技實(shí)驗(yàn)室，聚焦設(shè)計(jì)－工程－管理交叉學(xué)科。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，自動(dòng)機(jī)械臂、光影藝術(shù)裝置、人機(jī)共協(xié)樂器等令人眼前一亮，讓孩子們直觀感受到技術(shù)打破藝術(shù)邊界的力量。孩子們以“設(shè)計(jì)一款未來青少年的民族樂器”為任務(wù)匯報(bào)初設(shè)藍(lán)圖后，媒體與娛樂設(shè)計(jì)專家導(dǎo)師團(tuán)針對智能調(diào)音、AI音效生成等技術(shù)進(jìn)行定向指導(dǎo)，為創(chuàng)意落地指明方向。隨后，陳俊愷副教授從音樂自動(dòng)化演奏研究入手，結(jié)合亮相巴黎白晝夜藝術(shù)節(jié)的作品及自動(dòng)演奏古箏、阮等案例，講解自動(dòng)化技術(shù)的迭代過程和多媒介傳統(tǒng)樂器的跨界裝置案例。

陳俊愷副教授講解自動(dòng)化技術(shù)迭代過程和多媒介傳統(tǒng)樂器的跨界裝置案例。

姚惠副教授從青少年熟悉的生活場景切入，闡釋“設(shè)計(jì)的核心是解決問題”的觀點(diǎn)。

上海工程技術(shù)大學(xué)新技實(shí)驗(yàn)室里，自動(dòng)機(jī)械臂等新裝置展示技術(shù)打破藝術(shù)邊界的力量。

現(xiàn)場，孩子們近距離觀摩自動(dòng)化木琴裝置《和鳴》，體驗(yàn)雙手交互觸發(fā)音符的樂趣，陳教授還帶領(lǐng)大家探索控臺軟件與底層控制原理，讓“技術(shù)為藝術(shù)服務(wù)”的理念深入人心。姚惠副教授以詼諧互動(dòng)開場，從青少年熟悉的生活場景出發(fā)，闡釋“設(shè)計(jì)的核心是解決問題”的觀點(diǎn)。他結(jié)合鐘薛高、英雄鋼筆的案例，講解如何兼顧顏值設(shè)計(jì)與商業(yè)價(jià)值、文化挖掘與創(chuàng)新創(chuàng)意，還以視覺殘障人士牙刷杯的失敗案例提醒孩子們設(shè)計(jì)要回歸用戶真實(shí)需求，并鼓勵(lì)他們借助AI工具和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行調(diào)研與作品設(shè)計(jì)。

孩子們現(xiàn)場觀看了由新技實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的自動(dòng)化木琴樂器裝置《和鳴》。

《和鳴》裝置

創(chuàng)意潮玩：少年巧思譜寫國樂新生

成果展示環(huán)節(jié)，各小組的設(shè)計(jì)方案令人驚艷。從“可折疊自動(dòng)浮現(xiàn)音符的古箏”到“熱成像樂譜智能陪練柳琴”，從“全息投影自動(dòng)校音的二胡”到“新材料可感知人類情緒的多音色融合樂器”，孩子們的創(chuàng)意既扎根傳統(tǒng)文化，又充滿數(shù)字時(shí)代的先鋒思維。

孩子們討論設(shè)計(jì)方案。

這是孩子們的設(shè)計(jì)方案之一。

這是孩子們的設(shè)計(jì)方案效果。

孩子們的設(shè)計(jì)方案之一。

孩子們的設(shè)計(jì)方案效果。

后續(xù)，“國潮少年”組委會(huì)將把優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿推薦至青少年創(chuàng)新賽事與文創(chuàng)平臺，潛力作品還將轉(zhuǎn)化為實(shí)體。當(dāng)民樂匠心遇上數(shù)字鋒芒，當(dāng)青春創(chuàng)意對話千年文脈，國樂新生的篇章正由這群青少年書寫。

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