近日，2026年度全國基礎教育重點工作部署會順利召開。會上明確，教育部在2026年將繼續(xù)推進校園餐、教輔材料、校服等領域的專項整治工作。在深化考試評價改革方面，教育部提出要有序推進中考改革，開展中考命題質量評估，著力提升命題水平，減少超綱超標內容、死記硬背要求以及“機械式刷題”現象，引導基礎教育教學回歸育人本質。

基礎教育是國民教育體系的根基，與千家萬戶的利益息息相關。從校園餐安全、教輔材料規(guī)范、校服管理等校園日常事務，到人口結構變化背景下的教育資源優(yōu)化配置，再到中考改革、陽光招生等考試招生關鍵環(huán)節(jié)，每一項都直接關系到上億青少年的成長與發(fā)展，牽動著萬千家庭的心，也影響著人民群眾對教育的獲得感和滿意度。

推動基礎教育高質量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，關鍵在于回應民眾的急難愁盼問題。要堅持問題導向，聚焦民眾最關心、最直接、最現實的利益問題，通過精準治理破解教育發(fā)展中的痛點難點，以深化改革積極回應社會各界對教育的期盼。

以中考改革為例，這不僅是民眾普遍關注的熱點焦點問題，更是緩解教育焦慮、優(yōu)化教育生態(tài)的關鍵抓手。中考作為義務教育階段的終結性考試，既是學生升入高中的重要“分水嶺”，也是引領學校教學方向的“指揮棒”。中考的命題導向和改革方向，直接決定了教師“教什么”和學生“學什么”，對義務教育階段的教育生態(tài)和學生成長路徑有著深遠影響。

當前，社會對學歷和知識的重視程度不斷提高，中考競爭也日趨激烈，“唯分數論”的慣性影響尚未完全消除。部分學校為追求升學率，過度側重應試訓練，引導學生死記硬背知識點、進行機械式刷題，甚至存在超綱超標教學的現象。這種做法違背了教育育人的根本宗旨，加重了學生的學業(yè)負擔和心理壓力，也不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

隨著人工智能技術的快速發(fā)展，教育的底層邏輯正在被重塑。智能化時代對人才的核心素養(yǎng)提出了全新要求，單純依靠機械訓練培養(yǎng)出的人才，已難以適應未來社會的發(fā)展需求。在此背景下，如何通過中考改革推動育人方式和教學模式的變革，培養(yǎng)學生適應智能社會的能力與素養(yǎng)，成為新時代基礎教育改革的核心課題。

《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出要“有序推進中考改革”。改革內容包括精簡考試科目、優(yōu)化分值結構，切實減輕學生過重學業(yè)負擔；突破單一分數評價模式，構建多元綜合評價體系；命題設計緊扣核心素養(yǎng)培育要求，大幅減少機械記憶類和刷題類試題，倒逼課堂教學從“知識灌輸”向“能力培養(yǎng)”轉變；擴大優(yōu)質普通高中指標到校比例，縮小校際差距等。

近年來，各地中考改革工作不斷推進。此次部署會再次明確，將有序推進中考改革，開展中考命題評估，提升命題質量，減少超綱超標、死記硬背和“機械式刷題”現象，引導教學回歸育人本質。這既是對民眾緩解教育焦慮訴求的直接回應，也是對人工智能時代人才培養(yǎng)需求的積極適配。

提升中考命題質量，讓試題設計更貼近學生生活實際、貼合社會發(fā)展現實，減少死記硬背和“機械式刷題”的需求，不僅能切實減輕學生的備考負擔，更有利于推動教育從應試教育向素養(yǎng)教育轉型，促進學生身心健康和全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和實踐能力、能夠勝任高質量發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。

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