本文來自微信公眾號：地球人研究報(bào)告，作者：你的外星小姨子

若問當(dāng)下歷史課本最集中的場所，答案或許并非教室，而是埃及。

曾經(jīng)讓中國學(xué)生犯難的九年級歷史書，如今在埃及金字塔前成了獨(dú)特風(fēng)景線。景區(qū)的角落、石縫中，常能看到中國人留下的課本，當(dāng)?shù)厝藢Υ嗽缫岩姽植还帧?/p>

這一切源于一場無預(yù)謀的“打卡接力”。最早有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，九年級上冊歷史書封面正是金字塔與獅身人面像。

去埃及旅游時(shí)，在該景點(diǎn)找準(zhǔn)角度舉書，封面能與實(shí)景完美重合，十分適合打卡拍照。這種方式在網(wǎng)上走紅后，不少人特意翻出舊課本塞進(jìn)旅行箱。對赴埃中國游客而言，除防曬霜、清涼油和泡面，初中歷史書成了必備“硬通貨”。

如今埃及景點(diǎn)里，舉著初中課本找角度的中國人成了清流。隨后，熱心游客開啟“共享課本”模式：拍完照將書留在原地，留給沒帶書的同胞當(dāng)?shù)谰?，常塞在石墩洞等角落，還在網(wǎng)上告知書的位置，像發(fā)布藏寶圖。

@折戟

每天都有同胞在景區(qū)精準(zhǔn)找到這本義務(wù)教育的“結(jié)晶”。

許多人被共享精神打動，不愿只做受惠者，便再帶一本繼續(xù)傳遞。書從零星幾本，漸漸塞滿景區(qū)犄角旮旯，這場心照不宣的接力形成奇妙閉環(huán)。

多年前，課本向我們傳遞知識；如今它跨越萬里回到原點(diǎn)，被塞進(jìn)石縫，化作中國人獨(dú)有的默契，傳遞給下一波同胞。

隨著塞書者增多，中文課本在埃及近乎泛濫。

@勞拉啦啦啦啦

來埃及不先看金字塔，而是找石縫摸課本，成了中國游客的專屬玩法，甚至引發(fā)調(diào)侃：若繼續(xù)塞書，千年后考古學(xué)家可能以為金字塔是中國課后作業(yè)。

@辣辣娜

值得一提的是，雖埃及課本濃度最高，但其他地方也有課本打卡傳遞的“星星之火”。多倫多湖心島有英文課本，據(jù)稱形成教材接力；大洋路課本開啟共享模式，中國游客對著十二門徒巖舉教材，重拾被單詞支配的記憶。

@鄧布利多

還有北冰洋等地的傳遞，雖未形成大規(guī)模共享，但拿課本打卡拍照成了旅行愛好者的熱衷之事。他們不遠(yuǎn)萬里背舊書，只為拍一張打卡照。

@ashame

人們?yōu)楹螆?zhí)著于這種打卡？大概是經(jīng)歷過九年義務(wù)教育者都懂的浪漫。

十幾歲在教室昏昏欲睡時(shí)，課本上的金字塔或遠(yuǎn)方山川只是干癟考點(diǎn)，曾以為書是困住人的枷鎖。但當(dāng)跨越萬里，舉書站在實(shí)景前，封面與現(xiàn)實(shí)重疊的瞬間，才發(fā)現(xiàn)它是通往大千世界的門票。年少死記硬背的知識，此刻有了實(shí)體重量。

許多“課本打卡”愛好者的配文，完美概括這份執(zhí)念：讀過的書，終于成了腳下的路。